长春持续降雨双阳河堤决口!

6岁女童独自被锁在家中

波美拉尼亚犬:慵懒怠政影响扶贫产业被双开!

2019年11月16日 02:34


  早上六点,伴随着闹钟的音乐,我睁开眼睛,伸了个懒腰,哇!新的一tian又开始了!
  起身环顾四周,房顶没塌,地板没裂,煤气没漏,天气不错,空气不错,自己不错,yu住在山区茅草屋的孩子men比,舒服哉!舒服哉!
  下楼,到早餐店喝了一碗豆浆,吃了几个包子,竟没有中毒,与某市中小学的祖国花朵比,与西部某大学的天之骄子比,我是多me幸运。
  回家,打开电视,正在播放新闻,某地煤矿又出事了,死伤几十人,国家煤矿安全监督局强调指出:“我们决不烧带血的煤!”托市政府的福,我已用上了天然气。
  电话响了,我连忙去接,是小木。他在电话里说:“榕榕姐姐来了,我们出去hao吗?”福无双至今日至,阔别已久的姐姐来了,我连忙冲出家门,与他们见面。
  走在解放路上,通过七一桥,桥上人来人往,平安极了,大桥没塌,大地未颤,比起四川和玉树的灾民,我是多么幸福。
  走进大楼,站在电ti里,突然,意外停电,我们五个人被挂在二楼和三楼之间,幸好电梯封闭不严,空气可以流通,我们才免于窒息死亡。幸好同时遇险者中没有患脚臭和口臭人士,加之放屁的人不多,否则,如何挨过这几十分钟。
  从大楼里出来,来到公交车站,听周围的人说:“刚才一辆公交车与一辆大巴相撞。”小祸就是大福,gan谢坏电梯的保护性拘留,让我躲过一劫啊。
  回到家,吃好饭,细细回想,今天真好。
  (指导老师:翟佩玉)


  《一件珍贵的衬衫》原是全国统编语文教材初中第二册中的一篇课文(人民教育出版社1990年出版)。它反映一次交通事故,一辆自行车驶上快行线,被行驶的小汽车“剐了一下”,骑车人衬衫划破,小汽车主人主动赠送一件衬衫。不同寻常的是,乘坐这辆小汽车的主人恰巧是一国总理周恩来。这就使原本平常的事件蒙上“光环”,其意义旋即升格为表现领袖风范的典型实例,一件普通的“衬衫”也因此倍显“珍贵”。文章发表于1977年1月22日的《北京日报》,13年后入xuan中学语文课本。
  如此事关领袖,出自范本的课文,老师教,学生学,似乎tian经地义。然而,在这万千学子中,就有学子质疑这篇文章,《〈一件珍贵的衬衫〉珍贵吗?》为其中一篇(《中学语文教材学生ping论文选》初中第一册,同济大学出版社)。全文如下:
  
  《一件珍贵的衬衫》珍贵吗?
  
  在《一件珍贵的衬衫》中,作者试图通过平凡的事来赞颂领袖人物的高风亮节,这本无可厚非。但如果我们以崭新的观念来看待,便会发现作者(即文章中的“我”)的思维被束缚于传统的“思维定势”里。
  首先,我们不妨这样设想:如果车上的人不是周总理而是一个普通人物,那么这篇文章也就没有发表价值,更没有编入中学教材的必要了。看来,问题的关键在于课文中“我”的思想、心理并没有建li于“平等”观念、主体意识确立的基点上。
  我们也许还可以来一个这样的假定:假若一位共和国的总理不能正确完美地处理这样的日常小事,那么,他将无能力处理国内外大事,也就自然没有资格担任共和国总理。事情的本来面目不过如此:一位领袖人物按照“理应如此”的方式,正确处理了一件日常事故,在平常人身上算不了什么,在美国总统身上也似乎算不了什么,但发生在我们国家的领袖人物身上便要大书特书了。
  身处那个时dai,“我”的心里十分激动,“泪水禁不住涌出来”,甚至这件珍贵的衬衫“我精心收藏着,没有舍得穿过一次”。这自然可以理解。作为一篇文章,它发表于1977年1月人们悼念周总理的特定年月,自然有特定的意义。但,我认为,这样的文章有它明显的局限性。中学教材选这样的文章,是官本位思想在教材编写中的反映,它无助于培养学生的“平等、民主”意识,不能将上一辈的观念强加于生气勃勃、面向未来的中学生。
  当然,我们并不否认,周总理的高尚品德永远值得赞颂,值得后人学习。但问题在于,我们选取怎样的事件用怎样的手法去体现。无论如何,我们必须承认,以缺乏“平等、民主”意识的思想心理去评判领袖人物的时代已经过去了。
  无论对待历史还是现实,让我们站起来看待历史人物,评判一切问题吧!再也不能跪着了。这是我国人民随同共和国走了弯曲的道路,付出了惨重的代价换来的真理。只有这样,我们才能无愧于未来。
  
  质疑文章属于议论文体。议论文必有鲜明的观点。课文《一件珍贵的衬衫》主旨是表现周总理的高风亮节,是领袖对普通百姓的深切关怀。作者以为“衬衫”既是周总理所赠,当然弥足“珍贵”。质疑者对此持不同观点,因此而撰文指出,这就是一次“日常事故”,当事人能“正确处理”,是“理应如此”,“算不了什么”的。据此,质疑者表明《一件珍贵的衬衫》“没有发表价值,更没有编入中学教材的必要”。观点对立,旗帜是鲜明的。
  质疑又不同于一般议论。其不同点在于,一般议论,只要阐明观点,言之成理即可。而质疑不同,质疑文章是有对立面的,是对已有观点的辨析和否定。质疑文章要论证对立观点的不合理性,提出并证明质疑方观点的正确性。论证需要顾及反正两个方面,这显然增加了议论的深度,也增加了议论的难度。为了证明“质疑”的正确,中学生在文章中通过两层对比,层层剖析,说明事属平常,那件“衬衫”也不特别“珍贵”,这两层对比是,一以领袖与常人比,一以中国总理与美国总统比。文章分析道,同样事件,发生在常人身上则意义寻常,发生在领袖身上则意义非常,发生“在美国总统身上也似乎算不了什么,但发生在我们国家的领袖人物身上便要大书特书了”。这是为什么?质疑者一针见血地指出:“问题的关键在于课文中‘我’的思想、心理并没有建立于‘平等’观念、主体意识确立的基点上。”“中学教材选这样的文章是官本位思想在教材编写中的反映。”揭示神化领袖的错误认识,并指出其思想根源,可谓切中要害。文章出自中学生之手,甚为难得。由此,也可见撰写质疑文章,具备深刻的见识是何等重要。古人云:“文以识为主,认题立意,非识之高卓精审,无以中要。才、学、识三长,识为尤重。”(刘熙载《艺概·文概》)诚哉斯言。质疑者敢于立论,见识乃为基础,也是前提。识高则文高,如此,质疑一方才能高屋建瓴,理正辞畅,打动人心。
  有“识”还需有“胆”,故世有“胆识”一词。“胆”者,胆量、勇气之谓也。仁者无惑,勇者无惧,敢想还需敢说。这也是质疑者必须具备的气质。如前所述,质疑者是有对立面的。当被质疑一方表现为“特别强大”时,能不能坚持己见,敢不敢仗义执言,这对质疑者是一个考验。就本篇而言,中学生面对的是“课本”范文,又是“官本位”的“传统观念”,对中学生来说,这个对立面是够“强大”的,这样,中学生还能不能说,敢不敢写,就是颇费思量的。且听中学生是这样说的:“让我们站起来看待领袖人物,评判一切问题吧!再也不能跪着了。这是我国人民随同共和国走了弯曲的道路,付出了惨重的代价换来的真理。”“站”是高瞻远瞩,巍然屹立;“跪”是屈从“传统”,无所作为。一“站”一“跪”这是完全不同的两种社会行为,两种思想境界,两种精神风貌。新生一代正是有了这样的精神底气,他们才敢于实践“尽信《书》,则不如无《书》”(《孟子·尽心下》)的信条,才有“吾爱吾师,吾尤爱真理”的精神追求。
  质疑文章最终是以理服人的。有理才能走遍天下。质疑者要把申述的道理说清楚,其要在于实事求是。什么是实事求是?那就是从事实出发,对事件的分析一是一,二是二,该肯定的肯定,该否定的否定,不夸大其辞,不片面缩小,不“抓住一点,不及其余”,不搞一刀切,简单化。比如,《一件珍贵的衬衫》一文,中学生质疑它,不是全盘否定它的思想意义。中学生说,作者“身处那个时代”,视那件“衬衫”为特别“珍贵”,“这自然可以理解”。应予质疑的是,作者看待领袖人物缺少“平等观念、主体意识”的“明显的局限性”。这就是实事求是,唯其如此,也才能以理服人。甚至对于“发表”这篇文章,质疑者也是区别对待,“作为一篇文章它发表于1977年1月人们悼念周总理的特定年月,自然有特定的意义”。应予质疑的是,这篇文章竟于13年后选入教材。这就又当别论,这“是官本位思想在教材编写中的反映”。批评者虽然措辞尖锐,却是合理、合情又合度。说“理”而能做到有“度”,这正是说理深刻的标志之一。
  诚然,时至今日,类似《一件珍贵的衬衫》这样的课文,在新课本中已不复再现。这是时代的进步。但不能说这类文章所表现的不平等、不民主的意识已经绝迹,“历史的经验值得注意”。这表明20年前中学生就有不凡的见识。尤为难能可贵的是,当年中学生那种“初生牛犊不怕虎”、敢于挑战权威、挑战传统的无畏精神,实事求是、追求真理的明智态度,“生气勃勃、面向未来”的青春风采则是宝贵的精神财富,值得当今一代中学生继承并发扬。
  江山代有才人出,各领风骚shu百年。后来者居上。少年智则国智,少年强则国强。希望正寄托在青年一代身上。这正是我推荐作文《〈一件珍贵的衬衫〉珍贵吗?》的初衷。
波美拉尼亚犬

小学五年级时,我个性的zuo文风格却赢得了老师的大加赞赏,这使我很受鼓舞。我又燃起了炽热的追梦zhi心,我的作文http://www.zuowen8.com小小芽儿又有了第二pian嫩叶--cheng为一名作家吧,“弃我去者昨日之日不可留。”


  魅力是诸葛亮空城上坦然的琴声,是指挥家飘逸的手势,是思想家睿智的头脑,是姚明投篮的姿势,是刘翔的一跃,也是小沈阳的搞笑……
  魅力不仅仅是外表的美li,它更是一zhong由内向外散发出来的气质和神韵,它是真、善、美光芒的闪耀,它是美好精神、品质和行为高度统一的产wu,是外在美和内在美的集合。
  魅力是一种本色。它不需要任何形式的包装,任何矫揉造作和故作风雅的魅力都只能是镜花水月、昙花一现,真正的魅力是一种纯自然的美丽。“水光潋滟晴方好,山色空濛雨亦奇”,西湖具有本色的魅力;“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,滕王阁具有本色的魅力;“大漠孤烟直,长河落日圆”,沙漠具有本色的魅力;“帘卷西风,人比黄花瘦”,李清照具有本色的魅力。
  魅力是一种品格。荷“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”是一种魅力;梅“俏也不争春,只把春来报”是一种魅力;竹“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”是一种魅力;石灰“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间”也是一种魅力。屈原信而见疑,忠而被谤,仍高呼“余固知骞骞之为患兮,忍而不能舍也”;司马迁遭受宫刑之奇耻大辱,仍不屈不挠,完成“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》;李白不肯向权贵低头,大呼“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”……这些诗句充满永恒的魅力,是因为它们都是诗人内心品格的真实写照。
  魅力是修养的体现。它源自丰富的内涵、豁达的心胸、宽广的胸怀和无私的奉献。苏东坡因乌台诗案被贬,仍乐观豁达,他的魅力在于他“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行,竹杖芒鞋轻胜马”的从容;韩信虽遭胯下之辱,但心胸宽广似海,成名后不但没有找当年欺辱他的人复仇,还以美食佳肴相款待,他的魅力在于他比天空更宽广的胸怀;丛飞用舞台构筑课堂,用歌声点亮希wang,把生命毫无保留地献给了救助失学儿童的事业,他的魅力在于“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的奉献精神。
  魅力并非生而有之,它需要经年累月的修炼,需要逆境与挫折的磨砺,需要后天的学习充实。魅力并不神秘,只要我们不邯郸学步式地迷失自己;魅力并非高不可攀,只要我们敢登上用信念和毅力搭起的云梯;魅力并非别人的专利,只要肯努力,你、我、他,均可以拥有。
  拥有魅力的人生是亮丽的人生,愿你我共同来追求!
  
  点评
  本文紧扣魅力的内涵而展开,从外在的魅力切入,由表及里,阐述了魅力是美好精神、品质和行为高度统一的产物的观点,并指出了一个人如何才能拥有魅力,切合题意,见解深刻。(指导老师:王兰芝)
波美拉尼亚犬

回忆起这些,wode心bu知怎么的ye跟着雨飘了起来。雨水滴答在我的脸上、身上,却感受到一gu熟悉的清凉。水洼也顾不de绕开,积水溅到我的衣服上,可我内心却莫名升起一种兴奋而又轻松的感觉。耳边的雨声不再嘈杂,汽车的鸣笛声也逐渐消失于耳旁。

波美拉尼亚犬:武警退伍老兵告别哨位


  在回眸的瞬间,蓦然发现还有如此桃源般山水。ta没有庐山云雾的神秘,没有长江、黄河的气魄,更没有珠穆朗玛峰的雄伟。她只属于她zi己,就像个自由的精灵。远离了世俗的尘嚣,独守这千古静谧的圣地,似乎有着不为人知也无意让人知晓的清新脱俗,又或是原始般的单纯美丽。
  每当太阳从盈盈的江水中浮出来,从苍苍的山巅后面露出来,那最初几道光芒的温暖与ji将消逝的黑夜的清凉交织在一起,鸟儿在沉睡中醒来,奏起了它们和而不同的交响曲。在小鸟们悦耳的歌声中,她渐渐地苏醒了,渐渐地揭开了她层层的面纱,hao无保留地展现了她的美丽。
  巍巍青山上尽是满目的苍翠,款款地向我们走来:有亭亭玉立的青竹,有高高挺拔的松树,中间还夹杂着些不知名的树木,郁郁葱葱。不是说“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”嘛!若是乘舟顺水而下,或是两岸青山,层层叠叠,错落有致,又或是俯仰生姿……眺眼望去,远处的山峰更是勃然生色:像是拄杖的老人,像是依偎的恋人,又像是“沙漠之舟”……剩下的便是无尽美好的遐想!接受雨水的洗礼后,更是别样的灵动逸致,使人不禁联想起“铅华洗尽品自高”的风情。
  “楠xi江水碧无尘”“一江澄碧数峰青”,或许楠溪自己也不明白是山依偎着水,还是水围绕着山。曲折的江水犹如一条玉带环绕着巍巍青山。江水碧澄碧澄的,犹如一面镜子倒映着山,此时山仿佛就在水的怀中。一阵微风拂过,泛起层层涟漪。江水又时而起伏,唱着潺潺的进行曲,向江边的鹅卵石前进,溅起了朵朵水花。和煦的午后,立足于青山之巅,听,那隐隐约约的泉水叮咚声在为你欢呼;看,那润物细无声地流淌在为你起舞;瞧,她竟是美得如此天然,美得如此充满野趣!
  楠溪江就是这般的如诗如画,她怎不会让文人们发痴如醉呢?孔子曰:“仁者乐山,智者乐水。”或许楠溪江就是最适合“智者”了。此外,永嘉的山山水水还诱发了多少文人学士的情思,泼洒下了多少迁客骚人的笔墨。晋代书法家王羲之、宋代文学家苏东坡、唐代诗人孟浩然……无不慕名挥毫,吟咏不辍,赋予了她丰fu而瑰丽的文化底蕴。楠溪江借诗文而闻名,诗人因楠溪江而流芳。风情的楠溪,多情的诗人,他们共同创造了如诗似画的神境。
  或许只有用“此景只因天上有,人间能有几回闻”来形容楠溪江最为恰当了。她没有矫揉的造作,只有纯然的真实;她没有富丽的堂皇,只有返璞的归真。若是身处这超然世外的楠溪江,品味这山水的风情,感受悠悠江上的清风,绿水绕青山,怎不怡然自乐,快活似神仙呢!
波美拉尼亚犬
  woshi个很bu起眼的农村女孩,但我也有爱美之心。可老天就是这么不公平,竟然在我那清秀的额tou上留下一道两厘米长的胎记。听妈妈说,那胎记在我出sheng时就有了,不过,那时要小得多。妈妈常笑着说,那是老天爷怕把我弄丢了,所以给了我一个特殊的印记。因此,小时候我不但不在意这胎记,反而沾沾自喜呢!
  上学以后,这个状况却发生了变化。那是在小学一年级那个秋天的体育课上,在与同学游戏的过程中,我不小心踩到了一个女同学的脚。她非常生气,指着我说:“你看你脸上的胎记,可真丑!”听了这话,我呆了,我的自尊,如秋风中的树叶,在枝头瑟瑟发抖,继而,又无助地向着地面坠下去……
  我哭着跑回了家,流着泪望着镜子中的自己,边哭边使劲地把刘海儿往下梳。妈妈发现后急切地问道:“怎么了,宝贝,谁欺负你了?”我哭着扑到妈妈的怀里,把事情的经过说了一遍。妈妈慈爱地抚摸着我的头说:“没事的。在妈妈眼里,我闺女是世界上最漂亮的女孩。一个人的外biao并不重要,重要的是要有一颗金子般善liang的、宽容的心……不要在意别人说什么,脸上的胎记并不可怕,心灵的胎记才是可怕的……”听了妈妈的话,我抽噎着似懂非懂地点了点头。
  “看你头发乱的,来,让妈妈给你重新梳一梳吧。”妈妈拿起梳子轻柔地把我弄乱的头发梳好,并用漂亮的扎头筋给我扎了个马尾辫。
  从那以后,我渐渐地不再在意别人异样的眼光,在任何场合都能挺起胸、昂起头。因为妈妈的话始终在我耳边萦绕,总感觉有一股无形的力量在激励着我,鼓舞着我。
  如今,我已不再是那个动不动就哭鼻子的自卑的丑小鸭了。成长的经历告诉我,相貌对一个女孩固然重要,但生命中应该有比相貌更重要的东西,比如善良的品质、美好的心灵、优异的学习成绩……我们不应该把过多的精力放在相貌上,只要我们真正懂得了自己的人生追求,并为之付出不懈的努力,那么我们的人生一定是最精彩的。
  我始终坚信:即使只是朵最不起眼的花,也能为春天添光增彩!
  (指导老师:冯启森)


  我是一只鸽子,一只翱翔世界的鸽子,我曾目睹八国联军入侵中国恶贯满盈,我曾看见日本侵略者在中国肆虐横行,我也曾欣慰地注意到一个振奋人心的雕塑——铸剑为犁在联合国巍巍耸立……
  1900年,我飞入北京上空,看见了一幕惨不忍睹的画面——英、美、俄、日、法、德、意、奥八国联军攻占北京,昏庸的慈禧太后带领光绪帝仓皇出逃。八国联军统帅瓦德西竟然特许军队公开抢劫三日,户部的银子被洗劫一空,紫禁城满目疮痍。他们挨门挨户抢劫财物,杀人放火,无恶不作,火光、血泊、哭声,笼罩着北京城!在一间屋子里,我看见清政府同八国联军签订了丧权辱国的《辛丑条约》,这时我知道了侵略者的险恶用心和清政府的软弱无能。
  1931年9月18日,我飞入了沈阳北郊,日本关东军以中国破坏铁路为由进攻我东北军驻地北大营,“九一八”事件就此爆发,而蒋介石却下令不许抵抗,日军疯狂地侵占我国东北领土,灭绝人性的日军所到之处,烧杀淫掠,罪恶滔天。不久,日军攻陷南京,在这里我看见了一个令人心惊胆战的场面——1937年12月15日,日军把放下武器的中国军警人员三千多人用机枪扫射,并把他们一起坑埋。16日,日军把中国难民五千多人,用机枪扫射后弃尸江中。18日,日军将囚于幕府山的男女老少五万七千多人,用铁丝捆绑,驱至下关草鞋峡,用机枪密集扫射,在血泊中尚能呻吟和挣扎者均用刺刀刺死。据战后远东国际军事法庭统计,日军占领南京后六周之内,屠杀手无寸铁的中国居民和放下武器的士兵达三十万人以上,由此我知道了什么是惨绝人寰。
  1959年,我停在联合国的后花园,看见了前苏联把铸剑为犁的雕像树立在这里,我看见他们友好地握手,我以为世界从此就会重归和平。
  但2003年,我在伊拉克看见美军打着搜缴大规模杀伤性武器的旗号攻打巴格达,战火弥漫了几个月之久,无数平民丧生,无数房屋被毁,无数难民流落街头……
  我正衔着一枚橄榄枝准备飞临另外一个城市。啊!一颗子弹射中了我,我ming显感觉hu吸困难,我笔直地向下坠落,许下平生最后一个心愿——让世界没有战zheng,让和平永存!
  我的一生结束了,世人送给我一个美丽的名字——和平鸽!我的精魂永远迎着朝霞不懈飞奔,我一路高声叫喊:“和平!和平——”
  (指导老师:潘晓霞)
波美拉尼亚犬
  依旧是昨日de太阳;依旧是朗朗的读书声;依旧是春去秋来,风花雪月的季节;依旧是村外的那片树林;依旧是爸爸妈妈殷切的希望。在这日复yi日、年复一年的日子里,我盼望着,盼望着雨天的到来。
  我盼望雨天的到来,因为我喜欢听雨,雨声是天籁之音,听雨是一种享受。
  我盼望听雨,因为雨给了百姓福祉,“好雨知时节,当春乃发生”。雨给了诗人灵感,“细雨鱼儿出,微风燕子斜”。古人认为雪夜闭门读书是人生的一大享受,可我觉得雨夜听雨cai是我人生的一大享受。
  我盼望听雨,因为听雨无须人多。听雨只需淡然的心情。忧郁易致伤感,这不是听雨的最佳心情,听雨应像打坐的高僧或独chu的智者,是一种心如止水。
  我盼望听雨,因为听雨是一种享受,也是一种寄情;是和自然的交流,也是求得心灵安宁的慰藉。狂妄浮躁时听雨,可以让你安静;忧郁伤感时听雨,可以让你振奋。
  我盼望听雨,有时你像进入了梦境,有时像是梦境变成了现实。当你失落时,雨中一声清脆的鸟啼能给你安慰;悲伤时,雨中一阵清风能给你开解。
  我盼望听雨,因为太多的心思,太多的痴迷,太多的哀怨,太多的惆怅,太多的无人问津和孤独冷漠,都可以在雨中将它们逐一放飞,让它们消融在雨幕里,了无痕迹。
  我盼望听雨,因为我希望纯洁的雨滴能洗去我心灵的尘埃,能温暖我的心房,我盼望听到雨的滴答声。
  我盼望听雨……

波美拉尼亚犬:现场依然危险!


  成功的花儿,
  人们只惊羡它现时的明艳,
  然而当初它的芽儿,
  浸透liao奋斗的泪泉,
  洒遍了生命的血雨。
  ——题记
  
  书桌前的窗坎里,由于疏于清扫,不知何时积满了尘土,也不知是何处飘来的无名种子,竟在这样一个狭小阴暗的角落里扎下根,待我发现它时,它已长成一株瘦弱的、看上去似乎禁不起风雨的绿芽儿。
  桌前的灯下,堆着大叠的参考用书、习题shi卷,每个晚上,我的笔尖都在纸上飞舞,一页又一页,像是匹不知疲倦的骏马,飞奔过一片草原,又奔向另一片草原……
  芽儿在努力地长,我在努力地学。
  然而有一天,窗外突然下起了瓢泼大雨,刮起了肆虐的狂风,将窗户吹开了,芽儿有些泛黄的茎叶在风zhong摇晃,不住地颤抖着,风雨却像故意似的,不但没停,还疯狂地向芽儿袭去,豆大的雨点儿就都洒在了芽儿身上。
  望着奄奄一息的芽儿,我哭了,泪水打湿了桌边我那张失利的成绩单。可我在心底固执地认定,我就是芽儿,芽儿也是我,我们都在努力着,为了让梦想开花。所以面对风雨,面对挫折,我们不能输。想到这,我毅然抹干了泪,拿起那张皱巴巴的考卷,开始分析错误的原因。
  芽儿像是懂我似的,自那天后,它狭小的叶片更努力地伸向阳光,柔弱的根须更吃力但也更坚定地抓住并不肥沃的土壤,它开始了新一轮的生长。
  我不知道这究竟是一种成长,还是一种逞强。但我相信,只要努力,就能成功。于是我开始向极限挑战,向自我抗争。在抗争中,我学会了分析复杂的数学题型;在抗争中,我学会了掌握善变的英语句式;在抗争中,我学会了写作各类作文文体……
  终于有一天,我带着令人满意的成绩单回到家里,看到窗坎上那朵已经盛开的不知名的红花,不禁露出自信的微笑。因为我知道,那是成功的花朵,那是蕴藏着不懈努力的生命。它的花瓣虽平凡,但绚丽无比;它开放的声音虽小,但只要用心细听,就会发现,那旋律早已响彻了心灵的每个角落。
  (指导老师:鲍文贤)
波美拉尼亚犬

实现梦xiang,需yaoyi颗坚定前行的心,我始终相信:心若有qi,梦想不老!

波美拉尼亚犬:市民岸边观“鬼王潮”!


  《一件珍贵的chen衫》原是全国统编语文教材初中第二册中的一篇课文(人民教育出版社1990年出版)。它反映一次交通事故,一辆自行车驶上快行线,被行驶的小汽车“剐了一下”,骑车人衬衫划破,小汽车主人主动赠送一件衬衫。不同寻常的是,乘坐这辆小汽车的主人恰巧是一国总理周恩来。这就使原本平常的事件蒙上“光环”,其意义旋即升格为biao现领袖风范的典型实例,一件普通的“衬衫”也因此倍显“珍贵”。文章发表于1977年1月22日的《北京日报》,13年后入选中学语文课本。
  如此事关领袖,出自范本的课文,老师教,学生学,似乎天经地义。然而,在这万千学子中,就有学子zhi疑这篇文章,《〈一件珍贵的衬衫〉珍贵吗?》为其中一篇(《中学语文教材学生评论文选》初中第一册,同济大学出版社)。全文如下:
  
  《一件珍贵的衬衫》珍贵吗?
  
  在《一件珍贵的衬衫》中,作者试图通过平凡的事来赞颂领袖人物的高风亮节,这本无可厚非。但如果我们以崭新的观念来看待,便会发现作者(即文章中的“我”)的思维被束缚于传统的“思维定势”里。
  首先,我们不妨这样设想:如果车上的人不是周总理而是一个普通人物,那么这篇文章也就没有发表价值,更没有编入中学教材的必要了。看来,问题的关键在于课文中“我”的思想、心理并没有建立于“平等”观念、主体意识确立的基点上。
  我们也许还可以来一个这样的假定:假若一位共和国的总理不能正确完美地处理这样的日常小事,那么,他将无能力处理国内外大事,也就自然没有资格担任共和国总理。事情的本来面目不过如此:一位领袖人物按照“理应如此”的方式,正确处理了一件日常事故,在平常人身上算不了什么,在美国总统身上也似乎算不了什么,但发生在我们国家的领袖人物身上便要大书特书了。
  身处那个时代,“我”的心里十分激动,“泪水禁不住涌出来”,甚至这件珍贵的衬衫“我精心收藏着,没有舍得穿过一次”。这自然可以理解。作为一篇文章,它发表于1977年1月人们悼念周总理的特定年月,自然有特定的意义。但,我认为,这样的文章有它明显的局限性。中学教材选这样的文章,是官本位思想在教材编写中的反映,它无助于培养学生的“平等、民主”意识,不能将上一辈的观念强加于生气勃勃、面向未来的中学生。
  当然,我们并不否认,周总理的高尚品德永远值得赞颂,值得后人学习。但问题在于,我们选取怎样的事件用怎样的手法去体现。无论如何,我们必须承认,以缺乏“平等、民主”意识的思想心理去评判领袖人物的时代已经过去了。
  无论对待历史还是现实,让我们站起来看待历史人物,评判一切问题吧!再也不能跪着了。这是我国人民随同共和国走了弯曲的道路,付出了惨重的代价换来的真理。只有这样,我们才能无愧于未来。
  
  质疑文章属于议论文体。议论文必有鲜明的观点。课文《一件珍贵的衬衫》主旨是表现周总理的高风亮节,是领袖对普通百姓的深切关怀。作者以为“衬衫”既是周总理所赠,当然弥足“珍贵”。质疑者对此持不同观点,因此而撰文指出,这就是一次“日常事故”,当事人能“正确处理”,是“理应如此”,“算不了什么”的。据此,质疑者表明《一件珍贵的衬衫》“没有发表价值,更没有编入中学教材的必要”。观点对立,旗帜是鲜明的。
  质疑又不同于一般议论。其不同点在于,一般议论,只要阐明观点,言之成理即可。而质疑不同,质疑文章是有对立面的,是对已有观点的辨析和否定。质疑文章要论证对立观点的不合理性,提出并证明质疑方观点的正确性。论证需要顾及反正两个方面,这显然增加了议论的深度,也增加了议论的难度。为了证明“质疑”的正确,中学生在文章中通过两层对比,层层剖析,说明事属平常,那件“衬衫”也不特别“珍贵”,这两层对比是,一以领袖与常人比,一以中国总理与美国总统比。文章分析道,同样事件,发生在常人身上则意义寻常,发生在领袖身上则意义非常,发生“在美国总统身上也似乎算不了什么,但发生在我们国家的领袖人物身上便要大书特书了”。这是为什么?质疑者一针见血地指出:“问题的关键在于课文中‘我’的思想、心理并没有建立于‘平等’观念、主体意识确立的基点上。”“中学教材选这样的文章是官本位思想在教材编写中的反映。”揭示神化领袖的错误认识,并指出其思想根源,可谓切中要害。文章出自中学生之手,甚为难得。由此,也可见撰写质疑文章,具备深刻的见识是何等重要。古人云:“文以识为主,认题立意,非识之高卓精审,无以中要。才、学、识三长,识为尤重。”(刘熙载《艺概·文概》)诚哉斯言。质疑者敢于立论,见识乃为基础,也是前提。识高则文高,如此,质疑一方才能高屋建瓴,理正辞畅,打动人心。
  有“识”还需有“胆”,故世有“胆识”一词。“胆”者,胆量、勇气之谓也。仁者无惑,勇者无惧,敢想还需敢说。这也是质疑者必须具备的气质。如前所述,质疑者是有对立面的。当被质疑一方表现为“特别强大”时,能不能坚持己见,敢不敢仗义执言,这对质疑者是一个考验。就本篇而言,中学生面对的是“课本”范文,又是“官本位”的“传统观念”,对中学生来说,这个对立面是够“强大”的,这样,中学生还能不能说,敢不敢写,就是颇费思量的。且听中学生是这样说的:“让我们站起来看待领袖人物,评判一切问题吧!再也不能跪着了。这是我国人民随同共和国走了弯曲的道路,付出了惨重的代价换来的真理。”“站”是高瞻远瞩,巍然屹立;“跪”是屈从“传统”,无所作为。一“站”一“跪”这是完全不同的两种社会行为,两种思想境界,两种精神风貌。新生一代正是有了这样的精神底气,他们才敢于实践“尽信《书》,则不如无《书》”(《孟子·尽心下》)的信条,才有“吾爱吾师,吾尤爱真理”的精神追求。
  质疑文章最终是以理服人的。有理才能走遍天下。质疑者要把申述的道理说清楚,其要在于实事求是。什么是实事求是?那就是从事实出发,对事件的分析一是一,二是二,该肯定的肯定,该否定的否定,不夸大其辞,不片面缩小,不“抓住一点,不及其余”,不搞一刀切,简单化。比如,《一件珍贵的衬衫》一文,中学生质疑它,不是全盘否定它的思想意义。中学生说,作者“身处那个时代”,视那件“衬衫”为特别“珍贵”,“这自然可以理解”。应予质疑的是,作者看待领袖人物缺少“平等观念、主体意识”的“明显的局限性”。这就是实事求是,唯其如此,也才能以理服人。甚至对于“发表”这篇文章,质疑者也是区别对待,“作为一篇文章它发表于1977年1月人们悼念周总理的特定年月,自然有特定的意义”。应予质疑的是,这篇文章竟于13年后选入教材。这就又当别论,这“是官本位思想在教材编写中的反映”。批评者虽然措辞尖锐,却是合理、合情又合度。说“理”而能做到有“度”,这正是说理深刻的标志之一。
  诚然,时至今日,类似《一件珍贵的衬衫》这样的课文,在新课本中已不复再现。这是时代的进步。但不能说这类文章所表现的不平等、不民主的意识已经绝迹,“历史的经验值得注意”。这表明20年前中学生就有不凡的见识。尤为难能可贵的是,当年中学生那种“初生牛犊不怕虎”、敢于挑战权威、挑战传统的无畏精神,实事求是、追求真理的明智态度,“生气勃勃、面向未来”的青春风采则是宝贵的精神财富,值得当今一代中学生继承并发扬。
  江山代有才人出,各领风骚数百年。后来者居上。少年智则国智,少年强则国强。希望正寄托在青年一代身上。这正是我推荐作文《〈一件珍贵的衬衫〉珍贵吗?》的初衷。

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